“家长”四川省政协委员陈星海：遏制校园霸凌，建议在社区增设行为习惯矫正中心

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校园暴力防范事关未成年人身心健康，备受社会关注。政协四川省第十三届委员会第二次会议期间，四川省政协委员、星海教育总校长陈星海带来的多份建议中，就有针对防范校园霸凌的建议——开设家长课堂、在社区增设霸凌学生行为习惯矫正中心。

“根据调研观察，近年来，受到网络社会和一些暴力游戏的影响，发生校园霸凌行为的比例有所增加，而且年龄趋小化，伤害性也越来越大。”陈星海告诉红星新闻记者，校园霸凌事件本身有一定的“隐蔽性”，低龄孩子间的霸凌行为，对受害者的伤害可能是长期的，“我们常说，不幸的童年要用一生去修复。”

陈星海说，校园里或有这样的现象：某小学生长期殴打、骚扰同学，家长集体签名，要求其退学，或者转学到其他班级、其他学校。但由于小学阶段是义务教育，学校不能强行要求其退学，也不能转学或者转班。家长和学校处理起来很为难，也找不到好办法对“霸凌学生”的行为进行纠正和教育。

通常情况下，未成年人实施校园欺凌可能会涉嫌违法。如果构成情节严重，还可能涉嫌犯罪。按照《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，如果已满十四周岁不满十八周岁的未成年人违反了治安管理处罚法，将面临警告、罚款或者行政拘留等治安管理处罚，只不过是从轻或者减轻处罚；如果不满十四周岁的未成年人，就是责令其监护人严加管教。

对此，陈星海建议，由主管部门设置家庭教育专项经费，加大对家长的培训力度。“霸凌现象的出现，是家庭和社会共同造成的，特别是家长言行影响学生产生不良行为习惯。而通常情况下，家长也缺乏一定的教育能力。”陈星海建议定期开设家长课堂，对家长进行系统化、专业化培训，提升家长对教育的认知，纠正家长的不良言行，提高家长的教育能力。“有霸凌行为的孩子的家长，首先要树立正确的三观，在霸凌行为发生初期，及时发现并制止，防止恶果发生。”

对于矫正霸凌者本身，陈星海建议，在社区增设霸凌学生行为习惯矫正中心，“社区与家庭、儿童的距离近，社区的覆盖面也广泛。”陈星海说，在社区既有少儿活动空间基础上，增设“霸凌学生行为习惯矫正中心”，配备专业的心理教师和志愿者。一旦出现“霸凌现象”，家长、社区和学校共同配合，对霸凌者进行教育和引导，比如在社区阅读、参与社区活动、担任义工等。等他们纠正了不良习惯，改变了认知，再回到学校，既不影响学校的教育教学，又能通过干预，矫正霸凌者的不良行为和习惯。

红星新闻记者 于遵素

编辑 李钰仪

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