“孩子”给孩子一个童年

今天，很高兴为大家分享来自安徽商报的给孩子一个童年，如果您对给孩子一个童年感兴趣，请往下看。

◎朱蕾

 每到周末，家长都拖拽孩子上各种各样的兴趣班，很难在城市的某一隅看到三五成群的孩子在玩游戏。都市快节奏的生活使我们觉得孩子很多的游戏都是无意义的，比如发呆、捡树叶、玩沙子，跑来跑去……实际上，“无意义”就是“有意义”。创造和戏耍在孩童时期是巅峰。没有受到正式教育之前，孩子对未知的世界保有稚嫩的淳朴，他们有自己的探索，模仿父母玩过家家，学书上或者电视骑马打仗，跳房子等。在看似无意义的游戏再现过程中，有孩子自己的探索和发现 ，而童年的发现或者幻想对孩子成长后接触相关方面知识时，起着神秘的、令人敬畏的引导力量。很遗憾现在这种游戏几乎没有啦，迫于现实的需要，人们压缩孩童自由玩耍的时间。手机文化、印刷文化和兴趣班的教育催促着孩子们快速进入成人世界。

       我们得认识到儿童的生长在某些方面是有机的和自然的，几乎不能靠书本学习来获得改善，可是令我们忧虑的是功利主义的教育摒弃儿童自身携带的“天然性”，促使其成人化。

       现在的儿童比以往任何时候的儿童都要消息灵通，当儿童有机会接触到密藏成人信息果实时，他们已经被逐出儿童乐园啦。

       我们很郁闷，我们既无法给孩子一个纯粹的童年，也无法给他一个纯粹的童年的玩伴。

       虽说学校是坚守童年的最后一道防线，但是出了校门后，童伴就难觅啦，孩子们无一例外都接受机械科技的“再生产”。业余时间中陪伴孩子最多的是成人和科技。无论你是个多么有爱心的成人，多么富有童真，四十就是四十，四岁就是四岁。四十岁和四岁在一起玩，四十岁是无法真正理解四岁的俏皮烂漫，四岁孩子也不需要这么一个过于成熟的大龄玩伴。最糟糕的是，成人固有的一些僵化思维会不会影响孩子一些自我发展的认知，无意识破坏孩子自我发展的多样性。例如看到数字“0”，在成人的思维中，“0”就是“0”；在孩子的眼中，“0”可以是初升的太阳，十五的满月，好奇的眼睛，圆形的嘴巴……

       成人的写实主义和儿童的浪漫主义是无法真正相融的。

       没有玩伴的孩子是很孤独的，城市里消解孤独的最多方式就是手机、动画片。四岁是四岁，四十是四十，年龄认知是无法逾越的鸿沟。在极速发展的都市，小朋友短暂的童年找不到“共鸣者”。现代文明造就城市化童年，儿童的丰富性被单一化和“伪成人”化，这真像是一个无解的死循环。

       人类是需要群居的，初见端倪的是，高楼大厦和无处不在的科技越来越侵占孩童的纯真。我们不能眼睁睁看着儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后扭曲为机械科技的复制品，这是令人痛心和尴尬的，让我们给孩子一个童年吧！

好了，关于给孩子一个童年就讲到这。