教育秘书表示，我们需要灵活地解决未来的技能需求。

据教育司司长教育秘书局长达米安后卫秘书长，我们都不知道未来的持有人，所以我们应该灵活和开放，关于劳动力市场如何受到不确定的 - 和可能的技术驱动的未来的影响。

在他在教育世界论坛的开放讲话中，后来表示没有人可以预测未来将是什么，而且在试图预测技术如何发展时，这更为真实。

“真相是，没有人真正知道工作的未来以及劳动力市场的未来可能是什么，我们需要能够弯曲和适应和调整，”后来。

现在正在教育的年轻人可能最终在目前没有存在的工作中，现在大多数工作都需要了解和能力，当时填补这些角色的工人是儿童的工人时可能没有存在的技术。

后来强调了大多数现代技术，如平板电脑和智能手机，当他年轻时，“难以想象的”，但现在是年轻人正在成长并有能力使用。

然而，许多人都是谨慎的“数字本地人”的概念，他们随着技术曝光而长大，因为它们并不完全意识到使用技术的影响，即使他们更擅长使用它，他说。

2014年推出的计算课程是政府通过扩大儿童对技术的理解来养殖技术人才管道的方式之一。

“我们希望进一步比拥有能够与技术合作的年轻人进一步，我们正在采取各种机会，以确保我们为我们做出技术工作，”Hinds说。

但许多教师担心他们能够有效地提供计算课程的能力，近70％表示他们没有教导编码的技能。

后来表示，在未来五年内提高计算机科学教学的8400万英镑投资的百分比将用于额外培训，该培训目前负责提供计算机科学教学。

但是，除了编码等技能，公司越来越多地看到员工的需求，具有技术和软技能。后来说这是一个不能总是被教导的东西，但可以通过支持，为学生提供标准来鼓励学校，如体育，公开演讲或其他课外活动等活动。

“软技能的艰难现实是实际上，工作场所周围的这些事情和各种各样的人物和恢复力对任何人都能实现生活中的重要性，以及我们经济的成功，”他说。

除了向年轻人提供教育，后卫强调了“终身”学习的重要性，以确保成年人也接受所需的技能，如数字技能，以确保学习不会“在教育结束时停止”。他说，政府计划通过“国家再生计划”来实现这一目标。

为了了解更好的数字技能现在，英国现在的需求，并可能在未来需要，政府最近推出了一项调查，以收集有关先进或专业数字劳动力的特征的信息，以及如何最好地制定未来的政策以关闭这些技能差距。