面试：Salesforce.org Exec表示，平等与教育开始

欧洲的Salesforce.org计划副总裁Charlotte Finn表示，为儿童提供他们需要在21世纪所需的技能，以便在欧洲，中东和非洲（EMEA）。

据芬恩介绍，世界正在进行“第四次工业革命”，技术发展迅速，在社会中发挥着大部分，但目前的教育系统正在让人们面临没有获得应对应对应对影响的技能的风险未来的工作市场技术。

“我们必须有一个课程改变，”芬恩说。“我们目前经营的课程深深植根于上个世纪，所以我们有没有开发的年轻人，并没有发展他们在21世纪运营所需的技能。

“这导致整个社会或整整一群有留下的杀伤危险。”

2014年，英国政府推出了一个计算课程，需要五年和16岁的儿童学习编码和计算思维等技能。

这是一项试图为技术的职业生涯做好准备，以及填补技术技能差距，但许多人认为新课程过于强调编码，而且年轻人仍在填补技术的技能仍在留下教育角色。

但问题是，随着建议和实施任何改变，以跟上技术世界的步伐，芬恩说景观将再次转移。

“你谈到你对课程的对话，但到每个人都谈到课程时，它实际上已经被搬动了​​，”她说。“我们所看到的一件事是私营部门实际上推动了一些教育，其中一些技能比教育组织更快地改变了必要性。”

芬金建议有助于补充课程，应额外关注教育儿童及其父母关于技术职业所带来的，行业中存在的机会，以及“被遗弃的风险”。

“除非我们开始在学校的内外传达该信息，否则人们真的是如何知道的？”她说。

研究表明，只有9％的父母会鼓励他们的孩子成为科技企业家，一些教师承认他们需要更多帮助，鼓励儿童进入科学，技术，工程和数学（Stew）职业生涯，因为他们不能教导这些主题领域此类工作所需的广度。

关于科技职业的误解和刻板印象。当大多数人考虑技术中的职业时，他们认为“我必须去成为一个编码者”，因为他们并不知道存在的其他角色。芬兰指出，其他职业也是如此，如药物。

“当他们在考虑机遇，职业生涯，大学时，父母让孩子们带入年龄，但是那些父母不与他们的幼儿一样，他们不是在谈论它，因为他们不谈论它必然知道他们需要，“她说。

除了鼓励更多年轻人进入技术职业生涯，科技产业，英国政府和教育体系希望增加人们的数字技能，并在没有基本的数字技能的情况下减少英国的人数 - 被称为数字鞋。

目前英国目前有一家技能，数百万人没有数字技能和580万人，他们根本没有使用互联网 - 这估计是经济每年的经济价值630亿英镑。

芬兰人指出，每当有全球技术转变，威胁以及机会都可以被创造为“数字难民”，而无需获得技术或技术技能就会离开教育而没有找到或申请工作的技能。

这些可能是来自贫困的背景，难民或残疾人的人，他们发现难以获得技术和数字技能。

已被广泛建议增加组织中的普及可以使该组织更有利可图，因为团队中的普遍性地培养了各种思想，并更好地反映了组织服务的市场。

Finn表示Salesforce.org与组织建立了与组织的关系，以帮助创建计划，以教育年轻人，包括少数群体中的人，以帮助级别的竞争领域并给予他们的职业机会。反过来，这将通过确保有填补角色的适当技能的年轻人来增加组织中的普遍性，并提供可能从未分化到过的创造性思维过程。

她强调在他们生成自己的无意识偏见之前到达这些年轻人的重要性，让他们认为他们无法在技术中实现职业生涯。

“我们需要强调每个年轻人有机会为学徒合理，而不仅仅是一个特定的团体，”芬恩说。“我们希望通过我们与之合作的一些节目来参加年轻人，并使他们能够知道他们绝对可以做这些事情。平等从教育开始。“

Finn描述了编码作为“均衡器”，提供适当教育的每个人都可以帮助级别在未来将需要的竞争范围。

“我们在这么短的时间内得到了这么长的路，”她说。“当我儿子是我的年龄时，它只是一个完全不同的世界。这是一个要做的年轻人，这就是为什么我们必须让他们准备好技能。否则我们不会实现我们需要做的事情。

“我们开始明白，如果我们没有教育，我们就无法改变。我们可以获得真正的平等的唯一方法是通过在世界上实现每个人都有教育。“

除了创建若干区域用户群体以支持科技的女性，Salesforce审计其员工的薪酬，以评估是否存在性别工资差距以及种族和种族工资差距。当它发现有的时候，它会根据闭合间隙调整薪水。

组织呼吁专注于增加技术产业的劳动力普遍性，而不仅仅是吸引和保留更多女性。

芬兰希望可以复制一些这些举措，以帮助其他少数民族加入组织，最终提高性能和创新。

“我们已经从技术中与女性做过的那样令人难以置信的学习，如果我们可以在其他普遍的领域应用一些这些学习，那么我相信，当我们真正获得最令人难以置信的劳动力时，”她说。

“我相信每个人都贡献不同的东西 - 无论你是女性，男性，LGBT，视力障碍，听力障碍，除非我们得到真正的平等，否则我们永远不会达到我们所能的观点做最令人惊叹的创新和最神奇的进步，因为我们会遗漏某人的想法。“

缺乏数字技能正在阻碍组织的转型，但有很多原因，为什么人们可能错过了获得这些技能，例如残疾，无家可归或缺乏互联网连接 - 但是通过获得教育，这些人可以实现和制造芬恩说，与社会和技术行业的差异。

政府，教育系统和技术行业之间的合作需要创造一个将迎合工作的课程，并制定将帮助人们学习和拥有某种职业发展的人们的计划。

“如果我们不这样做，那么我们会想念那个火花 - 那一件事可以改变一切，”芬恩说。.............................................................................................................................................