IT公司需要具有软技能的技术工人

IT公司需要熟练的候选人，该候选人也需要进行角色所需的软态度技能。

在辩论中讨论了在Hillingdon中的计算重点大学技术学院（UTC）的潜在推出，包括苹果公司，微软和富士通在内的公司的代表表明，基本数字识字，时间管理和团队合作等技能的年轻人同样重要具有特定行业技能的习惯性。

公司还希望有技术技能的人，网络安全是该公司的特定兴趣领域。

“软技能对我们来说是一种问题 - 成为自我启动的能力，自我直接，”京瓷CSR负责人士的特蕾西罗格说。

“通过教育系统的孩子，当所有人习惯于做的时候，他们被告知对雇主来说都很少。”

议会前议员的肯尼斯贝克·贝克·八方议员，七年前推出了UTCS的技能差距。UTCS最初是为了解决整个行业缺乏技术技能，贝克所说的是“国家最大的问题之一”。

“我们决定从教育系统中失踪的一件事是良好的技术技能，”贝克说。“问题是简单的，这熟练的交易空缺是全球填补的最艰难的工作。”

到2020年，欧洲需要填补756,000名数字工作岗位。

但贝克表示，在不鼓励更多人学习科学，技术，工程和数学（Stem）科目的情况下，不得及时填补技能差距。他表示，这种在行业专业的转变将更加困难地解决以前的变化所产生的劳动力转变，例如工业革命。

“我确实相信我们正处于另一个巨大的工业革命的边缘，”贝克说。

“这一代的能力和这场革命将摧毁比它创造更多的工作。我们有没有人的工作和工作的人。“

在整个辩论中广泛同意，该行业需要与教育提供者合作，决定年轻人需要进入技术工作场所的技能 - UTCS试图解决。

大学的大学和工业赞助商为学院设定了课程，这些课程旨在为14至18岁之间的学生，为学生们努力提供案例研究，指导和现实世界项目所以他们学习具体技能。

行业合作伙伴被要求致力于帮助学生开始工作生活的致力于提高学院的行业合作伙伴。

“被要求雇主做得更多，这不仅仅是工作经验。贝克说，雇主决定了UTC课程的性质。

基于项目的工作，工作时间和工作场所的工作场所也帮助学生成为工作准备和发展软技能行业公司要求。

“因为他们正在研究项目，他们习惯于在团队中工作，”贝克说。“另一个优点是学生习惯于解决问题，因为他们在项目上工作。”

还强调了团队的普遍性以及UTCS在少数群体中培养人才的潜力。

“我们与一些UTCS合作 - 为我们 - 这是关于未来的人才，”富士通教育的经营开发负责人Ash Merchant。

“我们对性别普遍性的一面是一个大焦点，以及我们如何克服一些血统。”

UTCS是非选择性的，这通常给学生在传统的学校环境中茁壮成长，有机会获得技术资格和工作场所技能。

“患有自闭症儿童的机会和具有特殊教育需求和挑战的儿童 - 这是它没有选择性的事实是一个大的平局，”商人说。

思科还表示，他们与UTC阅读合作。该公司表示，由于与不同人通过基于项目的群体工作互动，因此女孩对技术科目感兴趣，因为它打破了它所工作的刻板印象。

Paul Jones，学院，联邦和思科信托公司表示，IT行业和学校应该是“确保ICT与学校的女孩有更好的品牌”。

“学术研究有时会有点孤独，有点自我关注，”琼斯说。“大量的学生[阅读UTC]现在能够与很多人一起工作，他们通常不会与之搞。”

2014年9月推出计算课程时，它的目标是通过使其在五年龄和16岁之间的儿童教授计算来确保儿童留下学校，以了解数字技能。

但教师没有为转变做好准备，而且许多人没有收到关于如何提供课程的培训。

来自Apple的英国教育业务发展经理Lara Havrod声称，教师不仅应支持提供课程，也应在发展自己的职业生涯中。

“Apple的焦点 - 从教育角度来看 - 是为所有老师提供支持，”她说。

教师应该赋予专业发展的手段，以便随着技术的进步，他们有支持教育儿童如何正确使用它。

HAVROD还强调了“调查和探索”技术方法，使儿童能够创造性地使用它。

布鲁内尔大学公司关系总监安德鲁病房表示，“增长最快的部门是创意产业”，儿童不得不寻求“允许创造性”。

但是，在选择未来的职业时，儿童将经常需要其他地方的支持。最近从O2的最近的研究发现，超过70％的人将对行业专家的听力开放，了解其作业涉及的内容。

Madeleine Field，FDM的人民开发经理表示，“公司必须改变他们的观点”，以确保他们未来获得合适的技能所需的资格。

“如果我们将在数字世界中有人，他们将必须负责自己的职业生涯，”说明。

“你需要抱负的人，你需要有能量的人，谁想要改变。”

ILLIOT BERG OF NETWORKSAT AVCO SYSTEMS的副主角，一部分问题是，学校的学生被赋予“过时”的材料，并“没有实际应用”使其“难以激励他们”的技术职业。

“基于实际的技能培训对年轻人来说有更多的吸引力，因为您可以看到从学习中获得的直接受益。”