“素养”（中国这十年）教育部：高考内容改革实现由“解题”到“解决问题”的转变

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中新社北京9月15日电 (记者 高凯)中国教育部教育考试院党委书记、院长孙海波15日在北京表示，十年来，高考内容改革取得了一系列突破性的进展，科学服务选才，实现了高考由“解题”到“解决问题”的转变。

中国教育部当日召开“教育这十年”系列发布会，介绍十年来考试招生制度改革成效。孙海波在会上表示，“为国选才”是高考的基本功能。十年来，高考命题从能力立意走向素养导向、从单一评价走向多维评价，形成了具有中国特色的考试评价范式；与高中育人方式改革和高考综合改革同向同行，实现了学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。

他表示，十年来，中国高考内容改革取得了一系列突破性的进展，实现了高考由“解题”到“解决问题”的转变。探索“价值引领素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式探索“价值引领素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断增强试题的应用性、探究性、开放性。

孙海波介绍，高考命题不断优化考查内容、丰富呈现方式、创新设问角度，注重考查支撑学生未来长远发展和适应社会进步要求的关键能力，让善于独立思考、认知能力强的学生脱颖而出；紧密结合经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际创设情境，把课本知识与具体真实世界联系起来，引导学生在解决实际问题过程中建构知识、培养能力、提升素养；从材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、解题路径的多样性等方面增强试题的开放性，强调思维过程和思维方式，鼓励学生多角度主动思考、深入探究。

他指出，高考内容改革还实现了高考由考试评价工具到全面育人载体的转变，把显性考查和隐性教育相结合，用精品试题让学生接受思想的启迪、文化的熏陶；实现高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转变，与高中教学同向同行、同频共振，“招-考-教-学”良性互动，有机结合，引导教学回归课标、回归课堂主渠道。(完)

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