计算GCSE继续升级普及，但等级下降

自2015年以来，坐在计算GCSE考试的女孩们以来一倍多，占据了12,500名，与2015年为5,600人。

总体而言，2014年宣布的主题的普及，从2015年的35,000人中升至76％至62,000名坐在考试的学生。

虽然计算越来越受欢迎，但ICT GSCE - 在日常使用技术时更专注于技术 - 不太受欢迎，坐在考试的学生人数下降25％。

这一趋势与上周的A级结果相似，这表明计算的增加，但ICT下降。

但总体而言，与2015年相比，学生考虑科学，技术，工程和数学（Stew）受试者的略微增加。

数学，工程和计算等受试者的人气的兴起是一个积极的举措，以弥合英国技术部门目前面临的技能差距。

科技委员会于2016年6月发布的一份报告，表明，数字技能差距成本英国经济每年630亿英镑正在努力招聘数字专家。

英国工业联邦（CBI）的人民和技能政策总监Neil Carberry表示，学习“独立科学和计算将受到全国业务的热烈欢迎的学生崛起”作为解决技能短缺的一步。

“要与我们的国际竞争对手托成脚趾，我们需要确保这些年轻人有吸引力和延伸选择在这些领域继续学习，”他说。

科技伙伴关系首席执行官Karen价格表示鼓励看到增长的计算，以及“女孩比例的一些真正进展”。

“对数字专家的需求继续增长，雇主每年需要138,000人在这样的角色进入劳动力。我们必须做更多的是让学校对女孩和男孩有吸引力的课程，并激励他们提供各种各样的数字职业，“她说。

但是，合格委员会释放的PS释放的资格表明，在计算考试中获得* -C的学生人数从去年的65％下降到今年60％。女孩是表现优于男性的，而24％的达到A或a *，而20％的男孩相比。

在他们的ICT GSCE中获得了一个* -c的学生也有轻微的下降，但是女孩们再次表现出比男孩更好，而26％的达到A或a *，而17％的男孩。

虽然服用茎科目的学生人数增加，科技受试者已经看到了从2011年以来实现A或*的学生最大的下降。

巴克莱英国首席执行官Ashok Vaswani表示，很高兴看到ICT和Computing是越来越受欢迎的科目，但他担心实现A-A *成绩的人数仍在继续下降。

巴克莱的数字发展指数表明，英国在义务教育中排名第二次，以获得其数字技能课程的质量，但在第三教育中的计算学生数量的底部。

“在离开学校后，这对幸运能力继续建立了他们的技能并限制了义务教育所做的良好工作，”这有影响了。“

“这至关重要的是，我们建立在中学教育水平的努力，鼓励明天的商业领袖继续发展他们的数字技能进入高等教育及其工作生活。”

然而，根据Github产品管理副总裁Kakul Srivastava，它并非所有的厄运和忧郁。

她在地面上说，等级的下降“不适合技术产业，可以提高对未来的”数字技能差距“恶化和妨碍行业增长的担忧”。

“然而，GCSE结果不是未来技术成功的唯一指标。她不考虑到才华横溢的自我教学的财富，虽然缺乏正式资格，但为该部门带来了宝贵的贡献，“她说。

“为了利用未来的数字技能，科技产业应该避免在正式资格中避免过分强调正式的资格，并看看存在的富人才池。”