“院士”做好“四个表率”  强化学风作风建设

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■陈国强

当前，世界百年未有之大变局加速演进，围绕科技制高点的竞争空前激烈，科技创新已经成为国际战略博弈的主要战场。千秋基业，人才为先。说到底，国家间的竞争是人才竞争、教育竞争。科技创新之道，唯在得人。人尽其才，则百事俱举；百事俱举，则富国强民必能谋而后定也。

中央全面深化改革委员会第二十七次会议再次强调，院士是我国科学技术方面和工程科技领域的最高荣誉称号，两院院士是推进高水平科技自立自强的重要力量。我们必须强化使命担当，追求卓越、潜心治研、矢志创新，更好发挥“四个表率”作用，真正无愧于“国家的财富、人民的骄傲、民族的光荣”的期盼。

学风和作风是学术的生命，更是实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国的关键。没有良好的学风，没有风清气正、活力迸发的学术生态，难以造就一流的拔尖人才，也难以做出高水平研究成果。长期以来，一代又一代包括院士在内的科技工作者怀着崇高的爱国主义情怀，努力净化学术生态，以深厚的学术造诣为祖国和人民作出重大贡献。

古人云：“与人不求备，检身若不及。”我们必须看到，现实中学风和学术生态建设仍不容乐观，在院士制度实践过程中还存在一些社会强烈关注、科技界反映较突出的问题，既严重损害院士称号的纯洁性，又对学术生态造成较大影响。极少数人的不当行为损害了院士群体的声誉和形象，不利于营造良好的科研创新生态。

“欲明人者先自明，欲正人者先正己。”要做好表率，我们务必心存敬畏，从我做起，严于自律，勤于自省，在自重自警自励中，求真求实，敢啃“硬骨头”，勇闯创新“无人区”；求善求静，甘坐“冷板凳”，带头坚守诚信底线，拒绝潜规则，反对浮夸浮躁、投机取巧；求知求才，带头打破壁垒，鼓励学术争鸣，尊重他人学术话语权，激发批判思维，提倡学术自由，反对门户偏见和“学阀”作风，在科研实践中多做“传帮带”，善于发现、培养青年科研人员，甘为人梯、奖掖后学。

“善不由外来兮，名不可以虚作。”只有以身作则净化学术环境，在引领社会风气和学风作风上发挥表率作用，才能让院士称号进一步回归荣誉性、学术性，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、尊重知识的良好风尚。

（作者系中国科学院生命科学和医学学部院士）

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