十大IT职业和2016年技能故事

2016年，重点是寻找不同方式，鼓励儿童进入科学，技术，工程和数学（Stem）职业生涯，讨论围绕学徒的讨论越来越多。

在过去，公司已经抱怨他们无法找到有关他们需要填补角色所需技能的工人，而2016则针对这些候选人需要填补IT技能差距的技能。

随着英国的决定离开欧盟，今年在英国技能市场周围封闭不确定性，以及周围的担忧是英国的人才管道是否能够满足未来行业的需求。

2014年计算到英国课程的旨在确保孩子们在未来越来越多的数字劳动力所需的技能。

但是，BCS教育主任的Bill Mitchell声称应该监测学校在未来五年内提供计算课程的进展，而不是现在评估它们。

在威斯敏斯特教育论坛上发言，米切尔表示，如果营业所要求的学校生产路线图，计算课程可能会更加成功，以便在未来五年内违反学校成果，以适当地了解课程的成功率。

2016年初，研究发现，政府提高儿童数字技能的倡议可能最终享受淤泥并被忽视。

文化部，媒体和体育部（DCMS）和商业部门，创新和技能部（BIS）的报告发现缺乏合作，成为提高英国数字技能的主要障碍。

该报告称，由于理事会，学校和雇主在解决技能差距方面不起作用，人才的当地产出与当地的技能需求不符。

在2016年初，发现人数增加了，人们选择在学年开始时参加全日制茎课程。

虽然PS没有大多数增加，但来自高等教育统计局的PS表明，在英国本科学院学生的学生人数增加了2013-14和2014-15学年之间增加了2％。

在大学级之前，选择采取级别计算的学生人数也增加，6,242名学生采取计算A-级，标志着上一年的859。

根据研究，2014年至2015年，科技人员的平均工资增长了2％至46,969英镑之间。

乔布斯网站骰子的研究发现了两倍的技术员工的六级薪水比上一年的薪水相当，并且在董事会的工资，奖金和合同利率中得到了增加。

伊丽莎白工程师奖（QEPRIZE）的报告令人担忧地发现，英国思想工程中的82％占16至17岁的人对技术创新的未来是一体化的，但只有21％的人将对工程职业感兴趣。

QEPRIZE的研究发现，如果他们觉得他们能够通过完成工作，他们将能够做出社会改变，许多青少年对工程的职业生涯更感兴趣。

随着年的一年到达其中途，Capgemini的主席Christine Hodgson，将英国的数字教育系统标记为“Patchy”，并声称学校教授的数字技能水平在英国各不相同。

霍达森还指出，英国的学校往往无法跟上技术的快速速度，使所有学校更加困难，为整个学校提供一致的技术教育和经验。

由于即使在非技术工作中的基本知识的基本知识，Hodgson也表示，所有部门的人都需要知道如何使用技术，并且早期缺乏数字技能可能导致不愿意学习和使用技术未来。

2016年6月，英国将欧洲联盟的决定威胁要对已经DWWindling英国人才管道进行压力。

Andrew Horne，业务管理顾问公司CEB的练习领导者，声称公司可能会在Brexit之后削减支出，并且许多IT项目可能会被冻结或削减，可能会与工作一起冻结或削减。

例如，在技术部门的某些地区，博彩行业，许多工人来自海外的英国，这意味着由于跨境障碍导致英国的一些人才是一种可能性。

许多人强调强调发展自己的英国技术人才化管道应该在接下来的几年内进行，无论是为了填补当前的IT技能差距，并处理离开欧盟的任何问题。

已经有许多技术趋势，要求以特定技能所需，并且随着物联网（物联网）变得更加突出，所以需要相关的技能。

根据自由职业网站Upwork的研究，在物联网采用的情况下，数据可视化，MySQL编程和机器学习开发技能越来越需要。

这些不是2016年需求的唯一技能，具有巨大的重视，为许多希望创新的公司提供数据科学和网络安全技能。

随着年度达到近距离收盘，政府发布了即将到来的学徒征税指导方针，包括如何使用征税资金来培训学徒。

征税将于2017年发挥作用，允许所有类型的企业接管和培训学徒。

政府宣布将推出数字学徒服务作为征税的一部分，以帮助企业妥善申请并实施其学徒计划。

学徒在2016年是一个巨大的主题，许多公司声称他们认为学徒的增加可以帮助关闭IT技能差距。

鉴于科技和英国的政治景观，政府在技术和英国的政治景观中，通过向英国的成人提供免费技能培训，终止了今年。

该培训旨在帮助目前没有正确参与现代社会所需的数字技能的全国范围内的成年人。