Edtech在北欧提供学生替代学习旅程

北欧的教育正在寻求利用最好的创新来增强学习课程，系统和流程。

教学工具，互动小工具和数字化辅助工具现在普遍存在，并在手上有助于促进这种趋势，并且在教育系统上旨在放弃其传统控制的一点。

当然，在北欧，有创造性的初创公司有助于提高围栏两侧的教育技术（Edtech）空间。

在学校，学院和大学内，Mentimeter的互动演示平台允许演示者与观众之间的实时互动。当用作“课堂响应系统”时，该平台旨在提高学生学习和员工和学生之间的互动。

旨在改善辩论，讨论，最重要的是，媒体仪是教育部门普遍愿意拥抱数字干预的普遍愿意的典范。

“我们的目标是使演示和课堂环境更有趣和创新，这不仅会改善学习成果，还可以让每个人都更容易听到声音，”JohnnyWarström，Mentimeter的首席执行官和联合创始人说。“因此，我们并没有真正遭受教育机构的抵抗力。它一直是相反的学校，大学和所有其他教育实体都接受了新的展示方式，并看到了它的好处。

“如果数字解决方案为教师和机构提供附加价值，他们更有可能接受新的工作方式，因为它提高了教学和学习过程。在我看来，人类的互动和面对面学习不会消失，但数字工具可以促进和增强学习和教学。“

Mentimeter的平台在北欧的许多学习中产生了影响，但主要是为高等教育的老年学生采用。

相反，在年轻时的学生中发现了埃德泰克空间中的更多冲突，因为他们踏上了他们的教育旅程。在这个年龄段，并非所有学生都能响应或成功地反应传统的教学方法，为数字初创公司创造了一个市场缺口，以寻找新的和直观的方式到达儿童。

这一概念的一项指数是Poio，这是一家数字工具鼓励通过游戏玩法阅读的公司，并且到目前为止帮助超过10万斯堪的纳维亚儿童。当他的儿子出生在听力困难并需要更多的学习方式时，他的想法来自Daniel Senn的个人经验，从丹尼尔·塞纳出生时，他的儿子们出生了。

“我们的愿景是鼓励每个孩子掌握和欣赏阅读，你介绍阅读的方式是如何进行犯罪的关键方面，以及它的成功是如何成功的，”塞恩说。“这是一个个人动机，也与每个父母和老师都想要在他们的照顾中兼容的个人动机。”

然而，正如塞恩发现的那样，在学习方法方面，这不是每个教师或教育机构都想要儿童的。

“我们的竞争几乎完全是数字化的校本，这些书本在页面和任务和序列周围举办，”Senn说。“我们在他们的位置创建一个游戏 - 你可以玩的人物和东西和理解。

“我们的书籍甚至不可读取，但随着孩子们了解游戏如何工作，突然学习。”

塞恩说，那个年龄的孩子们经常发现它令人沮丧和无病理，以公式化，结构化的方式教学，以及教育系统之外的数字初创公司为过程带来创造性和个性化的方式 - 父母和教师都谨慎态度。

“我认为这对成年人来说仍然是一种文化休克 - 即使我们一直是成功，我们仍然看到这个，”塞恩说。“学校教学非常传统，以集团学习为中心，但在我们在埃德泰克空间中的公司可以更大，可以在个人学习方面更大，在那里学生符合自己的速度，学生们在他们自己的速度偏好。

“我们希望能够减少两种想法之间的摩擦，因为肯定会给孩子们提供最圆润的教育。”

Edtech公司是否正在补充和改进教育系统或与之冲突的问题是相关的，但肯定不是北欧的交易破坏者。由于Senn和Warström强调，这个空间的公司并没有出于冠军一方或造成差异。他们这样做是为了改善整体教育过程，利用演变整个学习频谱的创新。

儿童是否开始学习过程，需要在课堂内外更具灵活性，或者他们在高等教育中，需要更加传统的机构在演讲厅内部变得更加创造力，但覆盖的概念是一种单一的概念-FITS-所有方法都不工作。

教育机构需要将“公共服务与企业”的概念从他们的思想中置出，并拥抱一系列寻求的准备和愿意的初创公司，这些初创公司希望促进一个新的，佩戴和创造性的教育之旅，从第一年级学生到毕业生。

北欧可能会导致对世界其他地方的展示如何实现这一目标。

“我们至少有一个尊重的文化，”塞恩说。“尊重有俏皮和愉快的学习方法的儿童，科技在学校内外的那种型号的巨大部分。”

Warström补充说：“我相信我们在技术领域内开发了一个充足的工作和动态的生态系统，也适用于埃德科省。瑞典最近推出了它在斯德哥尔摩以外的首次合作的Edtech Hub，作为这一证据，我们认为Edtech创新将对向前发展教育系统产生强大而积极的影响。“