学校的技术使用比德国更有可能

研究发现，英国的年轻人更有可能使用技术作为课堂学习的一部分，而不是德国学生，研究发现。

Citrix在英国，德国和荷兰询问了学生在英国，德国和荷兰的学生在学校的技术用法，发现只有2％的年轻人在英国，荷兰在学校没有使用技术，而22则德国的百分比。

在英国，超过一半的学生声称使用交互式白板和在线工具进行家庭作业，只需一半的时间表示，他们使用课堂上的笔记本电脑和台式计算机 - 左右14％也表示他们使用过视频呼吁联系其他学校，课程联系其他学校，教师或专家。

英国的学生也更加信心他们在学校学习的技能，四分之三的英国学生称学校从工作世界准备，而不是少于60％的德国和荷兰学生。

英国和爱尔兰地区主任的Darren Fields表示，英国正在推广科学，技术，工程和数学（Stem）科目的进展，但更多需要做出更远的技能差距。

“作为一个国家，我们仍然继续投资后代，鼓励与技术的更大订婚并创造一种文化，即年轻人渴望参与和了解有关Stem主题的更多信息，”他说。“雇主目前举报了重要的技术技能差距，下一代技术娴熟的工人将为帮助关闭这一点至关重要。”

领域强调了确保英国生产技术人才以匹配英国技术“野心”的必要性，并表示教育是确保这种结果的“途径开始”。

关于关注他们教育是否正在为未来职业做准备的学生，改善这一点的建议包括更实用的IT课程，更好的教师，更大的课程和更具挑战性IT课程。

英国有一个重要的技术技能差距，由于可以生产的速度更快地增加的不利的角色数量，许多人缺乏软技能就是缺乏技术技能。

尽管英国学生声称他们已准备好进行数字工作场所，但地区之间的意见存在差异。北爱尔兰12至15岁学生中的近90％相信他们的教育正在为工作准备，而不是伦敦80％，威尔士61％，苏格兰63％。

英国的许多成年人没有表现出最基本的数字任务所需的数字技能，许多人都说，孩子们有更好的技术了解技术。

根据Citrix的研究，英国各地59％的父母要求他们的孩子帮助他们使用的技术，德国55％。只有31％的荷兰儿童表示，他们的父母要求他们帮助技术。