“红星”对话“拒绝进编当副教授的21岁专科毕业生”：职校生并非没有出路，取决于后期努力

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红星新闻实习记者丨胡闲鹤 记者丨任江波

责编丨冯玲玲 编辑丨郭庄

在9月中旬举办的第二届全国技能大赛上，电子技术项目金牌获得者曹博被评为“参赛代表团最佳选手”，有望代表中国参加2024年在法国里昂举行的第47届世界技能大赛。

曹博是湖北武汉人，2002年5月生，2020年毕业于武汉市仪表电子学校，后直升武汉船舶职业技术学院就读。他是第46届世界技能大赛电子技术项目国家队队员，目前在武汉市仪表电子学校信息技术专业部任老师。

据媒体报道，在曹博获得全国技能大赛的电子技术项目金牌后，沿海某高职院校向他发出工作邀约，条件是给编制、定级副教授。但出于种种考虑，他拒绝了这一邀约。

近日，红星新闻记者联系到曹博，跟他聊了聊他的求学经历和职业选择，以及他对于职业教育的思考。

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谈求学经历：

过了普高线选择读中职 

红星新闻：中考过了普高线，但是选择读中职。你当时是怎么做出这个决定的，身边人如何看待你的选择？ 

曹博：这是我和家人一起决定的。首先，我当时选的电子与信息技术专业是“3+2”的模式，中职三年毕业后接着上两年高职，并不是完全单纯地读中职。然后，我初中时比较偏科，英语成绩不太好，就算选择普高，到后面大概率也是上高职。再加上我对这个专业比较感兴趣，所以当时直接选择了中职学校里的“王牌专业”。

当时填了职校志愿后，老师们还是觉得有些可惜，认为不管怎么样也要选择个普高。但现在从结果看来，其实并没有太大差别。

红星新闻：在读职校期间，你为什么对参加技能大赛这么投入？

曹博：最初是专业课的一位老师跟我讲了技能大赛的相关情况，建议我去参赛。我对竞赛的内容比较感兴趣，当时班上课程的进度也相对慢一些，所以就去参加了。你具备这个能力，学校和老师也很支持，后续便参加了很多竞赛。技能大赛也是一个很好的提高自己的机会，毕竟在竞赛中很多东西的难度和深度是高于日常学习的。

红星新闻：以你个人的经验来看，技能大赛对职业教育有哪些促进作用？

曹博：在职业教育里，技能大赛和专业授课的相关性很高。日常的专业课程是基础知识的学习，竞赛则是更加广泛、更加深入地去贴近实际应用。就我的经验来说，技能大赛一方面让我获得了电子技术方面专业的成体系的知识，同时也提高了我的自我学习能力，掌握了学习的方法。 

——②——

谈职业选择：

希望在教育行业深耕，留在家乡工作感觉更好 

红星新闻：你是在什么样的契机下决定回母校做老师的？

曹博：在我高职还没毕业时，当初在中职带我们竞赛的老师因为手头带的竞赛太多，忙不过来，于是找到我回来兼职带学生。我当时感觉，能把自己学会的东西教会更多人，是一件非常有成就感的事情。

去年毕业后，就从兼职慢慢过渡到正式入职。来这边工作一年多了，目前在学校最主要的任务就是带学生们的竞赛。

红星新闻：最近关于你收到沿海高职院校工作邀请一事在网上受到很多关注，请介绍一下具体情况。 

曹博：据我了解，是广东那边的一所学校发出的邀请，他们在这次比赛完了之后联系到我们学校，之后学校领导给我传达了这个消息。我暂时没有直接收到邀约。

我在竞赛中获得了第一名，这所学校的参赛者获得了第二名。在“国赛”结束后，后续还有国家集训队再次选拔的流程，代表中国去参加“世赛”。除了对我专业能力的认可，如果头两名都在他们学校，去参加世赛和拿奖的概率就比较大。

红星新闻：为何拒绝了这份工作邀约，你的工作规划是怎样的？

曹博：我目前的工作规划，当然还是希望在教育行业里深耕。之所以想留在这个学校，是因为这里有很多熟悉的人，还有熟悉的工作、生活环境。然后我是武汉人，留在自己家乡工作的感觉肯定也是更好的。这对我来说很重要。

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谈职业教育：

希望社会对职校毕业生有更多的认可 

红星新闻：作为职校毕业生和职校老师，你怎么看待“能上普高就不上中职”这类观点和选择？

曹博：我个人认为，造成这类想法的主要的原因，可能还是在于好的中职学校相对来说比较少。

实际上，在中职里学得好的话，也能学到很多东西。尽管毕业后很难像高职或本科毕业生一样走向研发岗位，但是研发后具体的产品应用以及再次设计，范围也很广，社会也有很大需求。满足这种需求，也是我们现在所培养人才的一个目标。

红星新闻：很多父母对于“职普分流”存在一定焦虑，在你看来，社会对于“职普分流”存在哪些误解？

曹博：现在大家普遍感觉，进入中职的话，毕业后完全只能从事体力工作，因此很焦虑。但事实并不是这样。

首先，现在就算上中职，很多学生毕业后也不是直接去工作，而是通过技能高考或者“3+2”的专业去上了高职。另外，中职生的长远发展，是跟个人今后的努力有很大关系的，主要取决于自己是否有意愿往上去学，往上去冲。

红星新闻：据你观察，目前职业教育存在哪些困境，你对此有何建议？

曹博：两个方面的感受比较明显。一是学生这边的问题，很多学生进入中职后产生自暴自弃的倾向，给自己贴上职校生的标签后，就不再有动力去努力。第二是社会对于职校生的认可度不够，学校教了很多东西，学生也学了不少东西，但是社会上工作岗位的招聘通过学历直接把职校生卡掉了。很多时候，就算他们可以胜任某项工作，也很难得到工作机会。

我希望社会对于职校毕业生有更多的认可。同时，我们也应该多鼓励、引导职校学生努力向上。

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好了，关于对话“拒绝进编当副教授的21岁专科毕业生”：职校生并非没有出路，取决于后期努力就讲到这。